九年级语文上册第6单元写作学习改写教案113.docVIP

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写作学习改写

一、情景导入生成问题

同学们，当我们阅读课文时，是不是有一种拿起笔来，自己创作的欲望呢，《杨修之死》能不能不让杨修死？《皇帝的新装》的结局中骗局被揭穿后又会是一个什么样子呢？……这一切都期待着我们这些“大家”来创作呢！今天就让我们一起学习“改写”。

二、自我研学生成新知

(一)明确改写的概念。

1．什么是改写？

明确：改写，就是在忠于原作思想内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行“再创作”。

2．改写的作用有哪些？

明确：有助于培养文体、语体意识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。

3．改写有哪些常见的形式？

明确：一是可以改变文体，比如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本；二是可以改变语体，比如将文言文改写成现代白话文，把书面语改写成口语；三是还可以改变叙述方式，比如将第一人称改写成第三人称，或将顺叙改为倒叙、插叙。总之，可以从各个角度进行改写。

(二)怎样才能写好改写？

明确：(1)首先要深入体会原作，把握其内容、思想内涵和情感倾向。在此基础上认真构思，根据改写的目的，确定内容增删和结构安排。

(2)还要注意两个“一致”。一是文章风格要一致，不要各种文体、语体混杂。二是叙述方式一致，避免人称不统一和叙述上的混乱。

(3)要以原作为基础来写作。

(三)结合例文，指导技法。

1．明确内容。

请从你学过的寓言中任意选取一则，改写成一