人教版三年级数学下册第七单元小数的初步认识教学设计.docxVIP

引言

“小数的初步认识”是小学阶段数与代数领域的重要内容，是学生在学习了整数、分数的初步认识之后，对数系的又一次扩展。本单元的学习，不仅能帮助学生解决日常生活中常见的小数问题，如商品价格的读写与计算，更是为后续学习更复杂的小数知识乃至中学阶段的有理数打下坚实的基础。因此，如何引导学生从熟悉的生活情境出发，逐步理解小数的含义，掌握小数的读写方法，并能进行简单的小数大小比较和加减运算，是本单元教学的核心任务。本设计力求体现新课标的理念，注重联系生活实际，激发学生学习兴趣，引导学生在观察、操作、探究中主动建构知识。

一、单元教材分析

本单元的内容主要包括：认识小数的意义（一位小数），小数的读写方法，比较小数的大小，以及简单的小数加、减法。教材的编排特点如下：

1.源于生活，服务生活：教材选取了学生熟悉的购物、测量身高体重等生活场景作为引入，让学生感受小数在生活中的广泛应用，体会学习小数的必要性。

2.直观感知，逐步抽象：通过“元、角、分”和“米、分米”等具体量的模型帮助学生理解小数的含义，将抽象的小数与具体的数量联系起来，降低认知难度。

3.沟通联系，促进迁移：注重沟通小数与分数（十分之几）的联系，为学生后续学习小数的意义埋下伏笔；同时，小数的读写、大小比较以及加减法的计算方法，都可以借鉴整数的相关知识进行迁移学习。

4.螺旋上升，适度拓展：本单元只要求学生初步认识一