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《神笔马良》阅读指导课

示例文章篇一：

在一个阳光明媚的日子里，我走进了教室，发现今天的课堂与往常不太一样。黑板上画着一幅神奇的画，画里有一个拿着神笔的小孩，正对着我们微笑。

老师走上讲台，微笑着对我们说：“孩子们，今天我们要一起走进《神笔马良》的奇妙世界。”

我好奇地看着老师，心里充满了期待。老师开始讲述这个故事：“从前呀，有个孩子叫马良，他特别喜欢画画，可是他家里很穷，连一支笔都买不起。”

“哎呀，那可太可怜啦！”同桌小声说道。

老师接着讲：“但是马良没有放弃，他经常用树枝在地上画画。有一天，马良在梦里得到了一支神奇的笔，这支笔画什么就能变成真的。”

“哇，那可太棒啦！”同学们都忍不住惊叹起来。

“马良得到神笔后，没有用来为自己谋取私利。”老师的声音充满了感情，“他为穷苦的人们画画，帮助他们解决困难。”

我想象着马良拿着神笔，认真地为人们画画的样子，心里对他充满了敬佩。

老师又说：“有一次，马良看到一个老农辛苦地耕地，却没有牛，他就用神笔画了一头牛送给老农。”

“马良真是个善良的孩子！”我忍不住说道。

“还有呢，”老师接着讲，“村里的穷人没有房子住，马良就给他们画房子。”

这时，后排的一个同学站起来说：“那那些坏人是不是很嫉妒马良呀？”

老师点点头：“对呀，当地的县令知道了马良有神笔，就把他抓了起来，让他给自己画金银财宝。”

“那马良会画吗？”大家都着急地问。

老师笑着说：“马