人教版三年级下册《纸的发明》教学设计_2.pdfVIP

人教版三年级下册《纸的发明》教学设计：从

一片枯叶到文明载体

一、课堂导入：当“重量”遇上“轻盈”

上课铃响，老师没有直接打开课本，而是从讲台下拿出两样东西：一块厚重的竹

简和一张轻飘飘的A4纸。

“同学们，如果让你背着一本书去上学，你会选哪一样？”老师问。

孩子们哄堂大笑，纷纷举起手喊“纸”。

“那如果古人没有纸，他们该怎么办呢？”老师轻轻敲击着那块竹简，发出沉闷的

声响，“他们得背着一车‘书’去上学。据说，有个叫东方朔的人，给皇帝写了一封奏

章，整整用了三千片竹简，需要两个大力士抬着进宫。如果皇帝今天没看完，明天还

得接着抬，这得多累啊！”

教室里瞬间炸开了锅，孩子们开始脑补那个滑稽的画面：两个壮汉满头大汗，抬

着一大捆沉甸甸的木头，气喘吁吁地走在宫道上。

这就是我们今天要聊的故事——《纸的发明》。这不仅仅是一个关于“写字材料”

变化的故事，更是一场跨越千年的“瘦身革命”。从笨重的竹简，到昂贵的丝绸，再到

轻盈的纸张，人类为了把知识“搬”得更轻快，足足摸索了两千多年。

二、穿越时空：古人写字的“艰难岁月”

在纸诞生之前，人类想记录点什么，简直比登天还难。让我们把时间倒推回几千

年前，看看那时候的“书写环境”。

1.竹简：移