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在线教育行业职业教育数字化资源共建共享调研报告

一、职业教育数字化资源共建共享的现状与格局

（一）参与主体多元化趋势显著

当前，职业教育数字化资源共建共享已形成政府、院校、企业、社会培训机构多方参与的复杂生态。政府层面，教育部等多部门联合推出“职业教育专业教学资源库”项目，截至2024年底，已立项建设300余个国家级资源库，覆盖装备制造、电子信息、财经商贸等19个专业大类，带动地方和院校建设省级、校级资源库超过1500个。这些资源库由牵头院校联合行业企业、科研机构共同开发，例如国家级智能制造专业教学资源库，由天津职业技术师范大学牵头，联合了包括海尔集团、西门子（中国）有限公司在内的20余家行业龙头企业，以及10所职业院校参与建设。

企业作为重要参与方，一方面通过与院校共建产业学院、实训基地等形式，将企业真实项目、技术标准转化为数字化教学资源。如华为技术有限公司与全国100余所职业院校合作建设“华为ICT学院”，开发了云计算、大数据、人工智能等领域的120余门在线课程，配套虚拟仿真实验实训资源超过500个。另一方面，部分企业依托自身技术平台，打造面向社会的职业技能培训资源，例如阿里巴巴旗下的“淘宝大学”，累计开发电商运营、直播带货等课程超过3000门，服务学员超过1000万人次。

社会培训机构在职业教育数字化资源供给中也占据一席之地。以中公教育、华图教育为代表的公考培训机构，开发了涵