中国助产人才培养现状与机遇.pptVIP

我国助产教育发展及挑战;

第一篇

我国助产专业发呈现实情况、问题及提议

;

;;

;;;;

;;《世界助产报告（）》;;研究目标;;（一）起源时期（1928-1949年）;政策分析;1949;政策分析;（三）角色定位不清时期（1979年－）;（四）从属护理时期（至今）;政策分析;政策分析;助产专业研讨会;国家行政法规;;

第二篇

助产士核心能力建设与

助产教育的新思绪

;;;;美国;冰岛;爱沙尼亚;以上三种助产教育模式说明

大多数国家助产已经成为独立的专业，含有独立且规范的课程设置。有管理委员会对助产课程、师资及教学设施进行统一的国标注册认证(N,,;A,)

专业课程设置侧重于以妇女为中心的助产服务，毕业后的助产士能够在医院和小区提供高水平的独立自主的连续性照护。;助产教育发展;卫计委《落实-中国妇女儿童发展纲要实行方案》指出：

;以核心胜任力为基础的全日制助产教育课程研究;以核心胜任力为基础的助产本科教育课程体系;全日制本科教育试点;在职继续教育;全国助产士培训基地;全国首届高职高助产专业技能竞赛;助产专业发展面临的挑战;;报告结束