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2026年秋部编版小学五年级语文上册第六教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元为2026年秋学期部编版小学语文五年级上册第六单元，对应2026年版义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，上承中段“阅读叙事性作品，能初步把握文章主要内容，对作品中生动的形象和语言有自己的感受”的学段目标，下接高段后段“能品味作品的语言和情感，表达自己的阅读心得，尝试创意表达”的能力要求，是落实“情感体会与表达”核心语文能力的关键承载单元。

2.单元以“流淌在血脉里的舐犊之情”为核心人文主题，打破亲情叙事的刻板印象，选取不同年代、不同国别、不同表达形态的亲情文本，引导学生在真实的阅读与表达中感知亲情的温度。

（二）文本编排

1.精读文本板块设置2篇经典叙事散文：梁晓声《慈母情深》以20世纪60年代的工厂车间为场景，通过母亲在极端辛劳的状态下依然支持“我”读课外书的细节，展现困顿生活中母爱特有的坚韧与力量；吴冠中《父爱之舟》以作者童年记忆里的小渔船为情感线索，串联起父亲送“我”上学、带“我”逛庙会、为“我”缝棉被等多个碎片化的生活场景，展现中国式父爱沉默、细碎、托举式的特质。

2.略读文本板块设置美国作家巴德·舒尔伯格的《“精彩极了”和“糟糕透了”》，以作者童年时写第一首诗的经历为切口，展现母亲的鼓励式关爱与父亲的严格式关爱，引导学生理解亲情的多元表达形态。