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整《数运算》教学反思

《整数运算》教学反思1

面对新的课程改革，教师首先应该改变教学的行为，即把对新

课程的理解转为自觉的教学行动。这就要求教师在教学行为的层

面上，呈现出新课程的所蕴涵的新的教育理念和新的教学方式。在

教学“整数乘法运算定律推广到分数乘法”这一课后，我做了深刻

的反思：

一、注重了情境的导入，提高孩子们的参与热情。

本节课，开启课时，我注重从孩子的身边挖掘素材，引出整数

乘法运算定律，加以复习巩固，紧接着引导学生回忆这些运算定律

曾经运用到什么知识中，引导到小数乘法的简算中，为后面的新知

学习打下良好的基础。真正达到了“以旧导新，以旧带新”的效果。

二、鼓励学生大胆的质疑与猜想，激发学生内在的求知动力。

在新授课时，我设计的两个环节，引起了学生强烈的求知欲望。

第一，在复习完后，我让学生自己说说，你现在最想研究一个什么

样的问题？孩子们表现出空前的热情，比如有的孩子谈到想研究一

下整数乘法运算定律是否可以推广到分数乘法？于是我鼓励学生根

据已有的知识，去大胆的猜想。孩子们的思维活跃极了，甚至大大

超出了我事先的.预料；第二，在探究确认上述问题后，我又让学生

大胆的质