2026年秋苏教版小学四年级语文上册第5单元第12课《长城》说课教学设计.docxVIP

2026年秋苏教版小学四年级语文上册第5单元第12课《长城》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本内容是2026年秋使用的苏教版小学四年级语文上册第五单元的开篇精读课文，单元以“探访中华文地标、传承文化根脉”为核心主题，紧扣2026版义务教育语文课程标准中中华优秀传统文化教育的相关要求，明确两个核心语文要素：一是能抓住课文关键语句，体会作者表达的思想情感；二是学习按照空间顺序介绍景物的表达方法，尝试在片段练笔中迁移运用。

2.作为单元首篇精读课文，《长城》上接三年级“借助关键语句理解段落意思”的能力基础，下启单元后续《颐和园》《秦兵马俑》两篇同类型文化主题课文的学习，承担着教给学生阅读方法、搭建文化认知支架、落实核心素养培育的示范作用，是单元教学的核心锚点。

（二）文本特质

1.全文共4个自然段，语言平实准确，兼具说明文本的严谨性和抒情文本的感染力，没有晦涩难懂的词句，符合四年级学生的阅读水平：第1自然段以远景视角，用打比方、列数字的方法勾勒长城蜿蜒于崇山峻岭的雄姿；第2自然段以近观视角，条理清晰地介绍长城城墙、垛口、瞭望口、射口、城台的构造与实用功能；第3自然段自然转入联想，通过对建造条件的具象描述，抒发对古代劳动人民的赞叹；第4自然段直抒胸臆，点明长城作为世界奇迹的文化地位。

2.文本以观察视角的变化为线索，将景物描写、知识介绍、情感抒发自然融合，既适合训练