高中信息技术二年级《VB语言概述——走进可视化编程世界》教学设计.docxVIP

高中信息技术二年级《VB语言概述——走进可视化编程世界》教学设计

一、教学内容分析

本课选自广东教育出版社高中信息技术选修1《算法与程序设计》第二章第一节第一课时，是学生正式接触程序设计语言的第一课。课程承担着从算法思维向代码实现过渡的桥梁作用。本节课的核心任务有三个层面：让学生认识VB集成开发环境的基本构成，理解面向对象程序设计中对象、属性、事件、方法等基本概念，初步体验编写、运行、调试一个简单程序的完整流程。

从教材编排看，本课位于程序设计基础章的开篇，前承第一章算法与算法描述的知识，后启顺序结构、选择结构、循环结构三大控制结构的学习。学生在此建立的界面设计—属性设置—代码编写—运行调试四步工作模型，将贯穿整个选修模块的学习。因此本课的教学质量直接影响后续六周课程的实施效果。

VB语言虽然诞生于上世纪九十年代，但其事件驱动的编程模型、可视化的界面设计方式、直观的错误提示机制，对于零编程基础的高中生而言，依然是入门程序设计的优质载体。教学中应当充分利用VB所见即所得的特点，让学生在第一节课就获得我能写出程序的成功体验，建立学习信心。

二、学情分析

授课对象为高中二年级学生。从认知基础看，学生已完成信息技术必修模块的学习，具备基本的信息操作能力，在必修课程中对算法已有初步接触，能够用自然语言和流程图描述简单问题的解决步骤。

从学习心理看，高二学生对编程二字普遍存在两极分化的态度：一