高中信息技术浙教版选修3《计算机网络》第二节网络体系结构教学设计.docxVIP

高中信息技术浙教版选修3《计算机网络》第二节网络体系结构教学设计

高中信息技术浙教版选修3《网络基础》模块第二节计算机网络体系结构教学设计

一、教材与学情分析

本节课选自浙教版高中信息技术选修3《网络技术应用》第一章第二节，承接第一节计算机网络的组成与功能，为后续第三节网络通信原理和第二章网络管理与安全奠定概念根基。教材从生活中的分层服务入手，引出计算机网络的分层思想，重点介绍开放系统互连参考模型OSI七层结构与TCP/IP四层体系结构，并涉及协议的概念、数据封装与解封装过程。

授课对象为高中二年级选修学生。学生已经能熟练使用手机接入无线网络、收发邮件、浏览网页，对网有丰富的感性体验，但对数据如何在千山万水之间准确到达几乎一无所知。高二学生抽象思维正在向形式运算阶段过渡，能理解层次、接口、模型等概念，但需要具体情境作为脚手架。分层与协议是本节的思维内核，也是后续所有网络课程的元认知基础，值得用一整节课甚至两节课深度学习。

本节课的难点有三：一是为什么要分层这一工程思想的领悟；二是OSI七层与TCP/IP四层之间的对应关系；三是封装与解封装这一动态过程的想象。对应策略是：用一个完整的寄快递类比贯穿始终，让学生自己把一封信层层打包又层层拆开，在操作体验中生成概念。

二、核心素养目标定位

信息意识方面，学生能从日常上网行为中意识到背后存在复杂的通信规则，对看不见的协议形成好奇与敬畏。

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