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《“黑板”跑了》教学反思

《“黑板”跑了》教学反思1

上完《“黑板”跑了》这一课，我觉得有这么几点值得我再好

好斟酌斟酌：

首，我设计了四个问题让学生回答，目的是为了引出生字的

教学。这一方式虽然好，可细细想来，四个问题对于二年级的学生

来说似乎多了点。我以后可以考虑简单的问题由老师口头提问，特

别重要的,复杂的问题再列在黑板上，这样，既能让学生集中精力思

考，又可以使学生领会文章的重点及中心。

其次，总以问题引出生字的方法似乎单调乏味了点。我是不是

还可以采取多样化的导出方式呢？如设计些字谜、编些儿歌等引出

字的教学。

再者，“移”这个字解释得不够到位。我让学生上讲台把这叠

书从讲台上移到A同学的课桌上，虽然这个方法简单学生也乐意接

受，“移”这个字的意思也正确，可我忽视了一点，没有在课文提

供的语境中解释。在这里，“移”是转移，而在文中，“黑板”向

前移的“移”是移动的意思。显然，我当时提问就出现了偏差。

以上的反思，黑必对我以后的教学会有促进作用！《“黑板”

跑了》教学反思2

昨天的天气预报最高温度：29度。已经是夏天了，这样的天气

很好，就像昆明，美中不足的是天空中还是被云层