2026秋小学统编版道德与法治三年级上册教学计划附教学进度表.docxVIP

2026秋小学统编版道德与法治三年级上册教学计划附教学进度表

一、基本情况

（一）学情分析

本学期共任教3个三年级教学班，合计学生142人，其中男生76人，女生66人，外来务工随迁子女45人，占比31.7%，留守儿童11人，占比7.7%。经过一二年级的道德与法治学习，全体学生已经掌握基本的校园行为规范、家庭礼仪常识，对个人与集体、个人与家庭的关系有初步感知，82%的学生能够做到遵守课堂纪律、主动和长辈问好，但存在三方面突出特点：

1.认知层面：学生以具象思维为主，抽象逻辑思维处于萌芽阶段，对空泛的道德说教接受度低，对贴近自身生活的情景模拟、实践体验类活动参与意愿高，67%的学生表示更喜欢“玩游戏、演故事”的道法课，仅12%的学生喜欢老师讲授理论知识。

2.行为层面：学生能够在老师、家长的提醒下遵守规则，但自觉践行的主动性不足，调研显示仅38%的学生能够主动承担家务劳动，29%的学生遇到校园矛盾时会采用哭闹、打架的方式解决，47%的学生不知道遇到校园欺凌时的正确求助渠道，安全防护技能存在明显短板。

3.情感层面：学生的自我意识逐步觉醒，开始关注自身在集体中的评价，有初步的集体荣誉感，但共情能力不足，72%的学生认为“父母照顾自己是应该的”，对他人的付出感知度低，责任意识、感恩意识有待强化。

（二）教材分析

本学期使用统编版《道德与法治》三年级上册教材，全书共4个单元、12课，总课时3