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2026秋小学统编版道德与法治二年级上册教学计划

一、基本情况

（一）学情分析

1.学生整体特征

本学期授课对象为二年级学生，年龄集中在7-8周岁，教学班共2个，合计92人，其中男生48人、女生44人，独生子女占比62%，留守儿童占比11%。学生经过一年级统编版《道德与法治》系统学习，已初步掌握校园基本礼仪、家庭基本交往规则，具备简单的是非判断能力，整体呈现活泼好动、具象思维占主导、对情境化、活动性内容接受度高的认知特点，但规则意识仍处于他律阶段，对抽象的家国情怀、责任担当等概念认知较浅，部分独生子女存在自我中心、抗挫能力弱的问题，留守儿童存在情感陪伴不足、公共场合表达怯生的问题。

2.前置学情调研数据

开学第一周通过问卷、访谈、课堂观察完成全员学情调研，核心数据如下：（1）道德认知层面：94%的学生能准确说出国旗、国歌名称，87%的学生能背诵《中小学生守则》前3条，但仅17%的学生能说出3个以上新中国发展成就，仅22%的学生能准确说明公共财物的归属；（2）道德行为层面：82%的学生能主动向校内教职工问好，但仅31%的学生能主动向小区长辈问好，76%的学生能在老师监督下遵守课堂纪律，但仅24%的学生能在无人监督的情况下遵守课间活动规则，48%的学生能主动承担家务劳动，仅12%的学生能主动参与公共空间卫生维护；（3）情感认同层面：68%的学生表示喜欢班集体，但仅29%的学生能主动为班