2026秋小学教科版(广州)(新教材) 英语六年级上册(英语口语)教学计划.docxVIP

2026秋小学教科版(广州)(新教材)英语六年级上册(英语口语)教学计划

一、基本情况

（一）学情分析

1.整体基数

（1）本学期授课对象为六年级6个平行班学生，合计272人，平均班额45人。学生累计已接受3年系统小学英语学习，平均掌握核心词汇450个、常用功能句型32组，符合《义务教育英语课程标准（2026年版）》五级前置要求的65%。

（2）学生分层结构清晰：A层（听说流畅、能自主拓展表达）共76人，占比27.9%；B层（能完成基础对话、词汇量达标）共155人，占比56.9%；C层（听说能力薄弱、词汇量不足课标要求60%）共41人，占比15.1%，其中12%的C层学生存在明显的粤语发音负迁移问题，典型表现为将/θ/读为/s/、/e/读为/d/、长元音/i?/与短元音/?/混淆、词尾辅音重读等。

2.认知特点

（1）六年级学生具象思维仍占主导，对情景化、游戏化、互动性的教学活动接受度高，78%的学生对“角色扮演、实景操练、动画配音”类口语活动兴趣浓厚，但42%的学生存在开口焦虑，害怕发音出错被嘲笑，主动举手发言的学生占比不足30%。

（2）学生对广州本地文化熟悉度高，对融入早茶、迎春花市、广州塔、粤剧等本土元素的口语场景代入感强，具备结合生活经验开展口语表达的基础。

（二）教材分析

1.内容框架

（1）本学期采用2026年秋新启用的教科版（广州）小学英语六年级上册口语配套