2026年教育心理学学生学习动机激发与维持练习题集.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

2026年教育心理学学生学习动机激发与维持练习题集

一、单选题（共10题，每题2分）

1.在学习动机理论中，成就目标理论主要由哪位学者提出？

A.马斯洛

B.赫尔曼·威勒姆

C.德韦克

D.阿特金森

2.学生在学习过程中表现出“为了获得表扬而学习”的行为，其动机属于哪种类型？

A.内在动机

B.外在动机（外部调节）

C.内在动机（自我决定）

D.外在动机（内化调节）

3.教师通过设置具有挑战性但可实现的学习任务，以激发学生的动机，这种方法属于哪种策略？

A.自我效能感提升策略

B.归因训练策略

C.成就目标导向策略

D.归因重构策略

4.根据自我决定理论，以下哪项不属于基本心理需求？

A.自主性需求

B.归属感需求

C.成就感需求

D.自我效能感需求

5.学生因害怕失败而不敢尝试新任务，其背后的动机理论可能是？

A.成就目标理论

B.自我效能感理论

C.归因理论

D.动机归因理论

6.教师通过表扬学生的努力而非天赋，旨在培养学生的哪种品质？

A.自我效能感

B.自我价值感

C.自主性

D.归属感

7.学生在学习时表现出拖延行为，可能的原因是？

A.内在动机不足

B.自我效能感低

C.学习目标不明确

D.以上都是

8.教师在课堂上采用小组合作学习，主要目的是？

A.