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读于永正老师的《我怎样教语文》有感

于永正老师的《我怎样教语文》，于我而言，并非一本束之高阁的理论典籍，更像是一位循循善诱的前辈，在灯下与我促膝长谈，将其数十年语文教学的心血与智慧，娓娓道来。初读时，或许会因其朴实无华的语言而略感平淡，但细细品味，方能察觉字里行间蕴含的教育真谛与实践灼见，堪称语文教学的“真经”。它没有华丽的辞藻堆砌，却处处闪耀着“以生为本”的教育光辉和“返璞归真”的教学智慧，对于一线语文教师而言，其专业引领价值与实践指导意义不言而喻。

一、“目中有人”：教学的起点与归宿

于永正老师在书中反复强调“教语文，其实就是教学生”，这朴素的一句话，直指教育的核心——“目中有人”。在我看来，这“人”，便是鲜活的、具体的、有着个体差异和独特情感体验的学生。

他的课堂，不是教师个人才艺的展示台，而是学生学习的乐园和成长的土壤。无论是识字写字、阅读教学还是习作指导，于老师都将学生的认知规律和情感需求放在首位。例如，他教识字，总能从学生熟悉的生活情境入手，或编故事，或做游戏，或联系字形字理，让枯燥的汉字变得生动有趣，易于识记。这让我深刻反思：我们的教学是否真正做到了从学生出发？还是常常不自觉地陷入“我要教什么”而非“学生需要学什么”、“学生能怎么学”的误区？于老师用他的实践告诉我们，只有真正了解学生，尊重学生，才能让语文教学焕发生命的活力。他对学生的爱，不是居高临下的施舍，而是平等的