外国教育史教程笔记-吴式颖版.docxVIP

前言：为何研读《外国教育史教程》

吴式颖先生主编的《外国教育史教程》作为国内外国教育史研究领域的经典教材，以其史料翔实、体系严谨、论述深刻而广受赞誉。本笔记旨在梳理该教程的核心脉络与关键知识点，为学习者提供一份清晰的学习指引。研读外国教育史，不仅在于了解教育制度与思想的演革轨迹，更在于从中汲取智慧，反思当下教育的本质与走向。它帮助我们认识到，今日之教育形态是历史长期积淀与多方力量博弈的结果，任何教育改革都需置于更广阔的历史视野中审视。

第一编：古代教育史

第一章：东方文明古国的教育

古代东方文明古国，如埃及、巴比伦、印度和中国（本教程虽侧重外国，但对东方整体背景的了解有助于比较），是人类文明的摇篮，也是教育的发源地。

*教育的起源：与生产劳动、宗教祭祀、政治活动紧密相连。文字的发明是学校产生的重要前提。

*埃及教育：以僧为师、以吏为师是其显著特点。设有宫廷学校、僧侣学校、职官学校和文士学校。教育内容重实用知识与书写能力，培养政府官吏和神职人员。

*巴比伦与亚述教育：同样具有浓厚的僧侣教育和宫廷教育色彩，楔形文字的教学是核心。

*古印度教育：婆罗门教育与佛教教育并存。婆罗门教育以《吠陀》为核心，强调等级制度和宗教伦理，教育权为婆罗门所垄断。佛教教育则相对平等，注重道德教化和身心训练，推动了教育的普及。

第二章：古希腊教育

古希腊教育是西方教育的源头，其理性精