初中九年级英语Unit 1 Section A(4a-4c)语法教学设计：by doing探究.docxVIP

初中九年级英语Unit1SectionA(4a4c)语法教学设计：bydoing探究

一、教材与学情分析

本课时选自人教版新教材九年级英语上册Unit1Howcanwebeegoodlearners?SectionA的语法板块，涵盖4a、4b、4c三个递进的教学活动。本单元的核心话题是“学习方法”，学生在前几个课时已经通过听说活动初步接触了“bydoingsth.”这一句型结构，能够回答“Howdoyoustudyforatest?”并给出“Istudybyworkingwithagroup.”等回答。本课时的任务，是将学生头脑中零散的、感性的语言经验，提升为清晰的、可迁移的语法认知。

4a通过问答匹配的形式，引导学生归纳“by+动词ing形式”回答how引导的方式问句这一语言规律；4b以编对话的方式实现句型的半控制性操练；4c则以调查采访为任务载体，要求学生在真实交际中综合运用目标语言谈论彼此的学习方式。三个活动构成了“感知归纳—机械操练—意义输出”的完整链条，体现了新教材“在用中学、在学中用”的编写理念。

从学情看，九年级学生经过两年多的初中英语学习，已经具备一定的语言感知能力和合作学习经验，但也存在三个突出问题。其一，部分学生能“顺口说”却“说不清”，对bydoing的语法功能缺乏理性认识，容易与with、use等介