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0《的认识》教学反思

《。的相识》教学反思1

刚刚入学不久的一年级新生，他们已有必须的生

活经历，由于有将这些经历提炼为数学学问，特殊

是对“o”表示起点知之甚少，所以这只一个难点。但

是学生因为新奇，对生活中的事物或动态、好玩的事

物特殊感爱好，因此，在设计教学时，我力求从生活

实例中导入，找生活中的“o”-

好的方面：

1、教学与生活实际严密联系在一起，使学生懂得

生活中到处有数学。

2、让学生通过动手操作来理解数学含义，这样有

助于激发学生学习数学的爱好。

3、通过这节课的学习，大局部学生到达了预定的

教学目标，能明白“0”的含义及写法。

缺乏的方面：

1、在教学活动中，总是想把学生的思维定在自己

设想的圈子中，使学生的思维受到了必须限制。

2、在教学活动中，我能深化了解学生的实际生

活经历，以至于有些环节脱离了主题。

《0的相识》教学反思2

“0的相识及有关加减法”是在相识了5