做风车的故事教学教案.docxVIP

《做风车的故事》教学教案

一、教学目标

知识与技能目标：认识“顿、械、鄙”等生字，会写“但、攻、懂”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“兴致勃勃、不耻下问、追根究底”等词语的语境含义；梳理课文叙事脉络，准确概括故事的起因、经过与结果。

过程与方法目标：通过分角色朗读、情境模拟、小组讨论等方式，体会牛顿的情感变化；联系上下文与生活实例，领悟文本蕴含的道理，提升文本解读与语言表达能力。

情感态度与价值观目标：感受牛顿对科学的热爱与执着精神，明白“学习需追根究底，多问‘为什么’”的道理，培养勤思考、善探究的学习习惯。

二、教学重难点

教学重点：理解课文核心内容，体会牛顿制作风车、风车被砸、领悟道理三个阶段的情感变化；准确把握关键语句的情感表达，实现有感情朗读。

教学难点：深入领悟“不能只知其然，而不知其所以然”的道理，并能结合自身学习实际谈具体体会。

三、教学准备

教具准备：风车实物1个、生字卡片若干、多媒体课件（含课文标准朗读音频、牛顿生平图文资料、风车转动原理科普小视频）。

预习要求：学生提前朗读课文2-3遍，圈出生字新词并尝试借助字典理解词义；思考“牛顿的风车为何被砸？他后续的改变是什么？”

四、教学过程

（一）趣味导入，引发兴趣（5分钟）

1.教师出示风车实物，轻轻转动并提问：“同学们，这是什么？谁能说说风车转动需要什么条件？”邀请2-3名学生发言，鼓励大胆表达观察与