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启发式引导教学模式在说课中的典型案例分析

一、引言

说课是教师钻研教材、探讨教法、进行教学反思、提升教学能力的重要方式。而启发式教学，强调以学生为主体，教师为主导，通过问题驱动、情境创设等方式，激发学生的思维活动，引导学生主动探究、获取知识、发展能力。将启发式引导教学模式应用于说课中，不仅能提升说课的质量，更能体现教师教学设计的深度和广度。本文将结合一个典型案例，深入分析启发式引导教学模式在说课中的具体应用。

二、启发式引导教学模式理论基础浅析

启发式引导教学模式的核心在于“启发”。其理论基础主要源于建构主义学习理论（强调学习者主动建构知识）、有意义学习理论（强调新知识与旧知识经验的联系）