基于游戏情境幼儿科学探究活动设计与实践——以不倒翁制作为例.pdfVIP

分析

教学价值与理论依据：

《纲要》中指出，科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象

作为探究的对象。不倒翁是孩子们平时熟悉又常见的一种玩具，他们在不倒翁的

一次次被扳倒又一次次摇摆着立起时，常常乐个不停。《指南》中提出：5-6岁

幼儿对自己感兴趣的问题，总是要刨根问底。他们在玩的过程中会产生“不倒翁

为什么会不倒？不倒翁里面有什么？”的疑问，根据大班幼儿比较好奇的特

点，我设计了此次活动。在活动中我创造性使用，利用皮亚杰“做中学”的

教学原则，设计了层层闯关的游戏情节，探究内容从浅显逐步深入，在幼儿闯关

成功的体验中，激发了幼儿对科学活动探究的积极性与主动性。在活动中我还选

择幼儿的卡通人物“小咕咚”，带领幼儿在游戏中探究，为幼儿创设了宽松

的氛围。并在操作中为幼儿丰富的操作材料，鼓励幼儿通过联想、猜测、实

验、验证，在尝试制作不倒翁的过程中，发现

不倒翁“不倒”的原理，在互相交流、验的过程中，体验合作探究的乐

趣。教学目标：

1，感受不倒翁现象的有趣，体验不倒翁玩具的成功感。

2，在尝试制作不倒翁的过程中，了解不倒翁“不倒”的科学原理。

3，能选用合适的材料和方法制作不倒