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语文科组集体备课活动简报

一、活动概况

（一）活动时间与地点

近期，我校语文科组于办公楼会议室组织了本学期第二次集体备课活动。活动由科组长主持，全体语文教师参与，历时两课时。

（二）参与人员与主持人

本次活动由语文科组长李老师主持，高一至高三各年级语文备课组长及全体任课教师共同参与，确保了各学段教学思路的衔接与碰撞。

二、活动主题

本次集体备课以“核心素养导向下的文言文教学策略优化”为主题，聚焦统编教材中文言文单元的教学难点，旨在通过深度研讨提升课堂教学的有效性，促进学生文言文阅读能力与文化传承意识的培养。

三、活动主要内容与过程

（一）深入解读，把握教材精髓

活动伊始，由高二备课组分享了对《史记》选篇的教材分析。王老师结合课程标准要求，从“文言知识积累”“文化内涵挖掘”“思维能力培养”三个维度，梳理了教学目标与重难点。她提出，文言文教学需避免“字字落实”的机械讲解，应引导学生通过语境分析与文化背景关联，理解文本深层意蕴。

（二）聚焦学情，探讨教学策略

针对学生普遍存在的“畏难情绪”与“古今异义理解障碍”，各年级教师结合教学实例展开讨论。高三张老师提出“以读促悟”策略，建议通过范读、分角色朗读、配乐朗读等形式，让学生在语感培养中自然领会文意；高一刘老师则分享了“情境化任务设计”经验，例如将《鸿门宴》改编为课本剧，让学生在角色扮演中理解人物关系与情节逻辑。

（三）集思广益，优