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统编版高中语文选择性必修上册第四单元《逻辑的力量》全单元教案教学设计(2019新教材统编版部编)

高中语文选择性必修上册第四单元《逻辑的力量》全单元教案教学设计

目录

第四单元《逻辑的力量》

4.1《发现潜藏的逻辑谬误》优秀教案

4.2《运用有效的推理形式》优秀教案

4.3《采用合理的论证方法》优秀教案

4.1《发现潜藏的逻辑谬误》

教学目标：

通过研究语言建构与运用研究概念的有关知识，运用逻辑规律，辨别日常语言表述中的逻辑错误。在分析例子的基础上探究感悟，借助逻辑知识促进语文研究。体会逻辑无处不在的魅力，自觉遵守逻辑规律，引导学生清晰准确地进行语言表达，避免逻辑谬误。

教学重点：

运用逻辑规律，辨别日常语言表述中的逻辑错误。

教学难点：

借助逻辑知识促进语文研究，引导学生清晰准确地进行语言表达。

教学方法：

合作探究法，自主研究法，讨论法，练法。

课时安排：

1课时。

教学过程

一、冰山一角初相识

XXX曾给人下过一个定义：“人是没有羽毛的两足直立的动物。”结果他的一个学生给他找来了一只拔光羽毛的鸡，拿到XXX面前嘲讽他说：“这就是老师您说的‘人’呀。”

XXX的定义之所以显得可笑，同学们知道为什么吗？因为“没有羽毛的两足直立的动物”不是人的根本属性，虽然人也具有这样的特点，但XXX把“人”的外延扩大了，一些不属于人的事物都能归入其中，这才让学生抓住了把柄。可见每一个概念都有自