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谁是小熊教案两篇

第一篇：谁是小熊（故事理解与特征辨认）教学计划教案

熊可能没有红围巾但只要它有圆耳朵和棕色毛就是小熊呀就像有的小朋友戴帽子有的不戴但都是小朋友一样小熊有的戴红围巾有的不戴只要有圆耳朵和棕毛就是小熊这和故事里小熊有圆耳朵棕毛的核心特征一样不是必须有红围巾才是小熊第二只看到圆耳朵怎么找只看到圆耳

一、课题名称

谁是小熊（故事理解与特征辨认）

二、教学目标

让中班幼儿（认知目标）能准确说出“故事《森林里的小熊》中小熊的3个核心特征（①圆耳

朵；②棕色皮毛；③戴红围巾）”（表述完整率85%）；能熟练使用“小熊有______”的句式

（如“小熊有圆耳朵”）说出2个小熊特征（10次表达对8次，正确率80%）；能区分“‘小熊

的特征（圆耳朵、棕毛）’与‘小兔的特征（长耳朵、白毛）’”（10次判断对8次，正确率

80%）；（能力目标）能独立完成“从动物卡片中找出小熊（无错误，完成率85%以上）”，

小组合作“完成‘小熊特征拼图’游戏（每组4人，共同拼出带3个特征的小熊图，完成率90%

以上）”；（情感目标）体会“观察动物特征的乐趣”，减少“对‘辨认动物有难度’的畏惧感”，愿

不是