教学副校长在秋季学期行政班子会上发言：先汇报三本账，不做粉饰.docxVIP

教学副校长在秋季学期行政班子会上发言：先汇报三本账，不做粉饰

一、复盘上学期教学线三本实务账

第一本：教学质量账

在这里想向班子各位提一个现实问题：上学期各个年级整体考试数据看着尚可，但是整体平均分亮眼的背后，是不是部分班级的真实情况被掩盖住了？

拿八年级举例，整个年级在全区的综合位次，对比上一届刚升入七年级的时候有明显提升，整体进步值得肯定。可是拆解到单个班级来看，有两个班级的位次是持续下滑的，一个班级区内排名往后滑落三位，另一个下滑五位。在上学期期末质量总结会上，这两个班级的任课教师坐在会场后排，全程没有发言；年级取得各类荣誉、通报表扬的时候，他们也只是在一旁旁听。

年级的总平均分就像一层厚厚的盖子。当对外都在宣传“本年级整体情况向好”的时候，处在盖子底下的薄弱班级很容易被集体成绩遮蔽，问题不断累积，很少有人专门去跟踪研判。上学期期末之后，我已经单独找对应年级组长一对一谈话沟通。但是有一项机制需要今天班子会上确定下来：从本学期开始，各年级向上报送教学质量分析材料，必须拆分到各个班级，禁止只上报一份年级汇总总分，不能用整体数据掩盖个别班级的滑坡。

盖子捂得越严实，底下潜藏的问题恶化得就越快。

第二本：课堂运行账

再抛出一个现实问题：一节标准四十分钟课堂，学生实实在在动笔演算、独立思考的时间究竟有多少？

上学期教务处累计完成137节常态化推门听课，我对课堂各环节时长做过统计：教师