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人教版小学数学二年级下册第五单元“混合运算”第4课时教学设计——含小括号的混合运算

一、教学内容

人教版小学数学二年级下册第五单元“混合运算”中的“含小括号的混合运算”（教材第49页例3及相关练习）。

二、教材分析

本课时是在学生已经掌握了不含括号的同级运算和不同级运算的顺序基础上进行教学的。小括号的引入，是为了改变运算顺序，解决需要先算加减后算乘除的实际问题。这一内容的学习，不仅丰富了学生对混合运算顺序的认识，更是后续学习更复杂运算和解决更复杂实际问题的重要基础。教材通过创设具体的购物情境，引导学生在解决问题的过程中，自然地产生对小括号的需求，从而理解小括号的作用，并掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

三、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的加减乘除口算和笔算能力，对于不含括号的混合运算顺序（同级运算从左往右，不同级运算先乘除后加减）有了初步的理解和运用经验。他们的思维仍以具体形象思维为主，但抽象逻辑思维能力正在逐步发展。学生对新奇的符号和具有挑战性的问题通常抱有较高的学习兴趣。因此，教学中应注重创设与学生生活紧密联系的情境，引导学生通过自主探究、合作交流等方式，经历小括号的“产生”过程，主动建构对新知的理解。

四、教学目标

1.知识与技能：使学生认识小括号，知道小括号的作用是改变运算顺序；初步掌握含有小括号的两步混合运算的运算顺序，并能正确计算。

2.过程与方法