小学六年级科学植物的生长需求教学设计.docx

小学六年级科学植物的生长需求教学设计

一、教材与学情分析

本课选自粤教粤科版《科学》六年级上册第一单元，主题为植物的生长需求。教材以植物为什么能长大这一朴素问题为线索，引导学生从阳光、空气、水、适宜的温度和养分五个维度建构植物生长需要一定环境条件的初步认识，并通过控制变量的对比实验，为后续学习光合作用和生态系统奠定基础。

六年级学生已在三年级接触过种植活动，能凭经验说出植物要浇水、要晒太阳，但认知停留在零散的经验层面，存在三个典型的前概念偏差：一是认为土壤中的养分直接被植物当饭吃，二是认为植物生长只需要水，水是唯一来源，三是难以区分必要条件与影响条件多少的区别。同时，学生尚未系统建立控制变量的