秋季新学期全体教师会议校长讲话：锚定教学质量主线，落实五个早一步，抢先一步胜过事后三倍补救.docxVIP

秋季新学期全体教师会议校长讲话：锚定教学质量主线，落实五个早一步，抢先一步胜过事后三倍补救.docx

秋季新学期全体教师会议校长讲话：锚定教学质量主线，落实五个早一步，抢先一步胜过事后三倍补救

各位老师：

在正式展开今天讲话内容之前，我想分享一句话，这句话整个暑假一直在我的脑海里盘旋。

期末阅卷结束那段日子，我在办公室听到一位老师有感而发：“要是九月份我就及时介入，班级和部分学生也不会演变到后来棘手的样子。”

这句话出自六月底。这位老师没有抱怨客观条件，也不是为自己找借口，说的都是实实在在的教学体会。道理大家都懂，如果开学之初就及时干预，很多麻烦本可以避免。

但这句话背后，还有更值得我们深思的另一半现实：真到了九月份的时候，很多时候我们并不知道，究竟什么时候该出手干预。

做教育很多时候难就难在这里。并不是我们不会处理纪律问题，也不是不会辅导学困生，难就难在发现问题太晚。

大家不妨对照日常教学生活里的真实场景，看看是不是也遇到过类似处境。

一个班级纪律彻底失控，极少是开学第一周就爆发的，大多是熬到第五周，我们才猛然察觉局面hold不住。可到那个时候，学生已经一点点试探清楚整个班级的底线，再想去扭转就要耗费巨大精力。

一名学生课堂上知识没有听懂，我们往往要等到下周收缴作业才能够发现，可这个时候，他已经接连落下了三四节课的内容。

不管是纪律涣散，还是知识断层，等到我们清清楚楚看见问题的时候，矛盾的影响往往已经放大了两三倍，处理起来费时费力。