2023年关于计算教学有效性的思考.pdfVIP

关于计算教学有效性的思考

苏教版义务教育课程标准实验教科书（数学）五年级下册第80、81页的“分

数加减法，是一堂传统的有关异分母分数加减的计算课。我选择了这一内容进

行公开教学，事后，与先前的试教进行比拟，我感触颇深，不免思考：怎样的计

算教学才是有效的呢下面就节录局部教学片断与同行一起分享其中的感懑。

第一次试教教学片断

一、谈话铺垫，搭建桥梁

师：同学们，我们一起来做个快速抢答的游戏，好吗

可要比速度的哟，大家想到答案就可以站起来说。

屏（幕逐一显示题目，学生抢答）

3天+9天二

4个苹果+9个苹果二

6本书+20本书二

5个门+3扇窗户二

有（学生报8,随即许多学生反对）

师：有什么问题吗

生：5个门与3扇窗户，不是同类的东西不能相加。

师：有道理。（电脑音效提示：别上当，不同类的事物，不能直接相加！）

师：记住电脑的提示，我们继续！

3兀+8角二

师追问：都是钱，是同类的，怎么不直接把3与8加起来了

生：它们的