小学语文五年级教案-《特殊的葬礼》教学赏析.docx

小学语文五年级教案——《特殊的葬礼》教学赏析

（教师由当天在礼堂舞台上课这一课堂的特殊性入手引入课文《特殊的葬礼》的学习。读课题。学生正欲对课题质疑，教师提示学生先不急于质疑，而是读课文，从课文中自行释疑。）

师：读了一遍课文后，原先想质疑的问题解决了吗？

生1：我原先想问《特殊的葬礼》为什么是特殊的，读课文后，我已经知道了是人们为塞特凯达斯瀑布即将断流而举行的葬礼，这是为自然界的变化而举行的葬礼，所以说这是一种特殊的葬礼。

师：你真了不起，才读一遍就理解了，你很善于读书。

生2：塞特凯达斯瀑布为什么会断流呢？读课文后我知道了是因为许多工厂用水毫无节制，森林被乱砍乱伐，造成水土大量流失造成的。

（先后有多位学生发言）

【先让学生质疑问难然后依据学生的疑难进行教学，这无疑是以学定教的极好方式。当前的阅读教学中，一些教师在学生尚未认真阅读的情况下就随意地、一味地让学生质疑问难，这实际上是怂恿了学生疏于思考、随意质疑的不良行为。在上述的教学片段中，当学生读课题后马上就要进行质疑问难时，教师提示大家先不急于质疑，而是认真地读课文并从课文中自行释疑。这样的教学是十分有利于培养学生认真读书、勤于思考的学习品质的。】

（教师让同学们再次自由地读课文，然后选择课文的有关内容，用因为所以说一句话。）

生1：因为塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，所以人们将再也见不到昔日