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汇报人:06.22四年级上册数学

折角问题教学

CONTENTS目录01课程导入02折角问题基础认知03折角问题基础题型04折角问题解题思路

CONTENTS目录05折角问题常见误区梳理06折角问题拓展练习07课程总结

课程导入01

生活中的折角现象书本翻折形成的角翻开课本时，书页与书脊会形成不同大小的角，可直观展示锐角、直角、钝角的形态。门窗开合形成的角推拉教室门窗时，门扇、窗扇与门框、窗框间会形成变化的角，贴近学生日常体验。折叠雨伞形成的角折叠雨伞时，伞骨间会形成大小各异的角，能让学生清晰观察角的动态变化过程。

折角问题基础认知02

角的基本性质回顾角的大小定义认知角的大小由两条边张开的程度决定，与边的长短无关，可结合三角板不同边长的直角举例说明。角的分类及特征回顾小学阶段角分为锐角、直角、钝角等，直角始终为90°，可拿课本直角边辅助讲解。角的静态与动态形成静态角是由一点引出两条射线组成，动态角可看作射线绕端点旋转形成，能借助量角器演示。

折纸与角的关系折纸形成等角的原理将纸沿中线对折，折痕两侧的角完全重合，如正方形对折后形成的两个直角大小相等。折纸产生角的和差变化把一张直角纸的一角向对边折叠，可得到两个锐角，其角度和为原直角的度数。折纸创造新角的类型将圆形纸多次对折，能得到平角、周角之外的新角，比如对折两次可形成90度直角。