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固本培元，灵动生长——小学语文教学中核心素养培育的路径探索与实践

摘要

小学语文教育作为学生语言发展、思维启蒙与文化传承的基石，其核心任务在于培育学生的核心素养，为其终身学习与发展奠定坚实基础。本文立足于小学语文教学的实际，从“固本培元”与“灵动生长”两个维度，探讨核心素养培育的有效路径。通过夯实语言基础、涵养人文底蕴、激发思维活力、促进实践运用等策略，旨在引导学生在主动探究与体验中，实现语言能力、思维品质、审美情趣和文化自信的协同发展，让语文学习真正成为学生生命成长的滋养。

关键词

小学语文；核心素养；教学策略；固本培元；灵动生长

引言

随着基础教育课程改革的不断深化，“核心素养”已成为引领教育教学变革的关键指针。小学语文课程标准明确指出，语文学习应致力于培养学生的“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养。然而，在实际教学中，仍存在重知识灌输轻能力培养、重应试技巧轻素养积淀的现象。如何将核心素养的培育有机融入日常教学，避免形式化与碎片化，是当前小学语文教师面临的重要课题。

一、固本培元：夯实语文学习的根基，筑牢素养发展的基石

“固本”即巩固语文学习之“本”，“培元”即培育学生发展之“元”。语文的“本”在于语言文字的运用，学生发展之“元”在于其内在的学习动力与潜能。

（一）聚焦语言建构，夯实表达基础

语言是思维的外壳，是交际的工具。