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2026年秋部编版八年级语文下册第三单元第10课《老王》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课选自2026年审定版部编版八年级语文下册第三单元，本单元以“凡人微光”为人文主题，收录了鲁迅、杨绛等名家的纪实性散文，对应2026版义务教育语文课程标准中“思辨性阅读与表达”“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，重在引导学生从日常小事中挖掘人性美好，提升思辨能力与人文素养。

2.《老王》是杨绛创作的纪实散文，以作者夫妇与三轮车夫老王的交往为线索，用平实克制的语言讲述了特殊年代里不同阶层普通人的双向善意，既展现了底层劳动者朴素的善良本性，也暗含了知识分子对自我、对阶层关系的深刻反思，是落实“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养的典型载体。

（二）文本价值

1.语言层面：文章用语极简却极具张力，细节描写精准传神，适合引导学生学习“用平实语言传递深厚情感”的表达技巧，落实语言运用素养。

2.主旨层面：作品蕴含的平等意识、人道主义精神与自我反思的品质，契合新时代青少年价值观培育要求，能够引导学生建立“尊重每一个个体”的处世观念。

二、学情分析

（一）知识基础

1.八年级学生已经具备3年以上的散文阅读经验，掌握了圈点勾画、梳理情节、初步分析人物形象的基本方法，能够自主梳理文章的主要事件，积累生字词的难度较低。

2.学生对杨绛、钱钟书的生平有初步了解，但对本课涉及的2