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2026年秋部编版八年级语文上册第四单元第15课《老王》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元为2026年秋部编版八年级语文上册第四单元，属于2026版义务教育语文新课标规定的“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”融合学习任务群，单元主题为“凡人微光”，选文均聚焦普通劳动者的生活片段，旨在引导学生感知平凡人身上的美好品质，落实立德树人根本任务。

2.本单元的教学要求是梳理散文的叙事脉络，分析人物形象，品味平实语言背后的情感，体会“以小见大”的写作手法，《老王》作为单元第15课，是承接前面叙事散文学习、铺垫后续抒情散文赏析的核心篇目，承担着培育学生思维能力、文化自信核心素养的重要作用。

（二）文本定位

1.《老王》是杨绛先生创作的纪实性散文，以作者一家与三轮车夫老王的交往为线索，用克制平实的文字，刻画了穷苦卑微但心地善良、知恩图报的底层劳动者形象，既展现了特殊年代普通人互相扶持的人性光辉，也表达了作者对底层群体的尊重、关怀，以及深刻的自我反思精神，是引导学生建立平等意识、培育悲悯情怀的优质载体。

二、学情分析

（一）知识基础

1.八年级学生已经掌握了叙事性散文的基本阅读方法，能够独立梳理文本的主要情节，积累了一定的生字词储备，具备初步的人物形象分析能力，能够通过外貌、动作、语言描写概括人物的基本特点。

2.学生已经在之前的课文学习中接触过“以小见大”的写作手法，