小学双减工作领导小组职责分工详解.pdfVIP

“双减”不是简单的“做减法”，而是对小学教育“育人为本”核心

是特色课程比如非遗扎染机器人编程校园足球让学生根据兴趣选择质量评价每学期开展次课后服务满意度调查学生填最喜欢的课程新增的课程家长填对服务时长内容的建议根据反馈调整课程比如若学生加天文课就联系天文馆志愿者开课成长引导开展双减主题德育活动比如我

的回归——要减掉的是机械重复的作业负担、功利化的校外培训，

要守住的是课堂教学的质量底线、学生成长的规律红线。成立“双

减”工作领导小组，本质是搭建一个“统筹协同、权责清晰、落地见

效”的工作架构，让政策从“文件”变成“行动”，让每一个教育环节都

指向“让学生更健康、更快乐地成长”。

需求课后服务是双减的重要抓手不能做成单纯的晚托要变成学生多元发展的第二课堂德育线的职责要围绕让课后服务有温度有特色菜单化设计整合校内师资体育艺术科技教师与校外资源社区非遗传承人高校志愿者博物馆讲解员设计N课后服务菜单是基础托管完成作业答疑N

一、领导小组的组成逻辑：覆盖“决策-执行-监督”全

链条

小学“双减”工作领导小组的组成需贴合学校实际，既要保证决

策的权威性，也要兼顾执行的灵活性，更要纳入监督的多元性。典

型组成结构如下：

组长：校长（学校“双减”第一责任人，总揽