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2026年秋部编版八年级语文上册第四单元第19课《草》微课教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版八年级语文上册第四单元的第19课，所属单元对应义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群，以“精神印记与生命成长”为人文主题，单元核心语文要素为“梳理散文行文线索，品味富有表现力的语言，体会作者寄寓在事物中的真挚情感”。

（1）《草》作为单元内唯一一篇革命文化题材叙事散文，上承《白杨礼赞》托物言志类散文的品读方法，下接单元后续“凡人不凡”主题散文的学习，承担着迁移散文阅读方法、传承革命文化的双重教学价值。

（2）本课文本篇幅适中、情节完整、细节饱满，适合作为微型课的教学载体，能够在短时间内落实字词积累、方法渗透、价值引领的多层目标，不会给学生造成过重的学习负担。

2.本单元教学紧密对接2026年新课标对革命文化作品的教学要求，避免概念化、标签化解读英雄人物，引导学生在真实的语言实践中感受革命先辈的精神世界，实现“以文化人、润物无声”的育人效果。

（二）文本特质

1.《草》是当代作家王愿坚的经典长征题材作品，以红军长征过松潘大草地为历史背景，围绕“草”这一核心意象，讲述了周副主席不顾个人安危辨别毒草、亲口尝草、借草引导战士们正视困难、坚定革命信念的故事。

2.文本语言质朴平实，没有华丽的辞藻堆砌，靠精准的动作、神态、语言描写塑造人物，没有刻意神化