高考一轮培优强基：《中国地理分区》核心素养教学设计.pdfVIP

高考一轮培优强基：《中国地理分区》核心素养教学

设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计严格遵循《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》的核心

理念，全面落实“素养立意、情境载体、能力导向、价值引领”的教学要求。本次

课标修订最显著的变化是将学业质量标准从4级水平调整为3级水平，简化评价体

系，同时强化实践性与跨学科学习要求，提出了“干中学、做中学”的教学理念，

推动初高中课程一体化改革-5。新课标进一步明确了地理学科的科学教育与人文教

育双重担当，强调地理教学需打破传统学科体系划分，走向自然地理、人文地理、

区域地理的深度融合-5。

本设计以“人地协调观”为核心价值导向，以“区域认知”为基础能力，以“综合

思维”为方法支撑，以“地理实践力”为落脚载体，构建“认知—实践—深化认知”

的完整学习闭环。按照“知识不等于素养，只有将知识与真实情境结合，在情境中

分析和解决问题，才能形成核心素养”的理念进行教学设计-8。同时呼应《国民经

济和社会发展第十五个五年规划纲要》的时代背景，聚焦粮食安全、能源资源安全、

生态文明建设等国家战略，将地理学科的育人价值与国