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2026年秋部编版八年级语文上册第六单元第26课《老王》教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课属于2026年秋部编版八年级上册第六单元，单元核心主题为“小人物的人性微光”，对应2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群7-9年级学段要求：“欣赏反映普通人生活的文学作品，能结合个人经验说出自己的情感体验，发现平凡人物身上的美好品质，获得对人生的有益启示”。单元核心任务是引导学生通过梳理凡人小事的细节，体会人物的精神世界，学会观察生活中的普通劳动者，落实立德树人根本任务。

（二）文本价值

《老王》是杨绛先生的纪实散文，文章以作者夫妇与三轮车夫老王的交往为线索，用质朴平实的语言刻画了老王穷苦卑微但淳朴善良、知恩图报的形象，同时表达了作者对弱势群体的平等尊重、对自身行为的深刻反思，兼具文学性与思想性。文本既可以训练学生细节赏析、人物形象分析的阅读能力，也能引导学生建立平等共情的价值观，符合新课标核心素养中“语言运用、思维能力、价值引领”的培养要求。

二、学情分析

（一）知识基础

八年级学生已经掌握了记叙文六要素梳理、圈点批注阅读的基本方法，能自主识别常见的人物描写手法，对“善良”“关爱”等主题有初步的生活感知，但是对文本所处的特殊历史时期背景缺乏了解，对散文“以小见大”的表达手法感知较浅。

（二）认知特点

这个年龄段的学生自我意识较强，生活中多关注同龄人、明星等群体，