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《商不变的性质》教学设计

一、教学内容

本次课的核心内容是“商不变的性质”，即探索并理解在除法运算中，被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变的规律。这一性质是小学数学中的重要基础知识，它不仅能帮助学生深化对除法意义的理解，也是后续学习分数基本性质、比的基本性质以及进行简便运算的重要依据。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够通过观察、比较、猜想、验证等数学活动，自主发现并总结商不变的性质；理解“同时”、“相同的数”、“0除外”等关键词的含义；能运用商不变的性质解决简单的实际问题和进行除法的简便计算。

2.过程与方法：引导学生经历“观察算式——提出猜想——举例验证——总结规律——运用规律”的探究过程，培养学生初步的抽象概括能力、逻辑思维能力和合作探究意识。

3.情感态度与价值观：感受数学知识的内在联系与严谨性，体验探索规律的乐趣，激发学习数学的兴趣；培养学生勇于探索、乐于思考、实事求是、合作交流的学习习惯。

三、教学重难点

*教学重点：理解和掌握商不变的性质。

*教学难点：理解“同时”、“相同的数”以及“0除外”的含义，并能灵活运用商不变的性质解决实际问题。

四、教学准备

多媒体课件（PPT）、实物投影、学生练习纸、小棒若干（或画有格子的纸）。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.故事引入：

师：同学们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带