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初中语文微型化写作教学实践探析

因江荣霞（甘肃省临夏县红台初级中学）

微型化写作是一种篇幅短小、语言精练且内容这是我们大多数同学写作的现状。其实老师以前也

精湛的文体形式，受限于“字数200—300”的硬性要是一样，不知从何写起。同学们，今天就让我们一起

求，学生必须用简短的文字创作出结构完整、主旨来重新认识写作，好吗？”教师借助一则“征稿启事”

清晰、情深意长的小作文。而相比于传统的初中语进行微型化写作情境创设：学校参加了《都市快报》

文课堂教学，微型化写作短小精悍、重点突出的教的“寻找最美校园”评比活动，特向全校学生征稿。

学内容更有利于教师完成教学目标，让学生在课堂征稿内容是描写校园风景；征稿要求为语言生动，

上掌握重要的知识。基于此，本文探究了初中语文至少运用一种修辞手法，字数120左右。同学们，请

微型化写作教学的具体策略，意图提高学生的写作寻找“校园最美风景”踊跃投稿。这时，学生也可以

水平，为提升学生语文素质创造有利条件，使学生根据课前导入的情景展开思索，以锻炼思维能力。

充分认识到写作的重要性，有意识地丰富自己的见学生阅读教材的同时思考问题：“我们写作文时可

闻，提升综合写作水平。