2026年秋部编版小学四年级语文上册第一单元第1课《小蝌蚪找妈妈》教案.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文上册第一单元第1课《小蝌蚪找妈妈》教案

一、教材分析

（一）文本定位与单元关联

1.本课是2026年秋部编版小学语文四年级上册第一单元第一篇精读课文，本单元以“观察与发现”为人文主题，语文要素是“学习按顺序梳理观察到的变化，学写观察日记”，符合2026版义务教育语文新课标“发展学生语言运用能力，培育探究自然的兴趣，落实核心素养”的要求。

（1）本文是一篇科普童话，将青蛙的生长发育知识融入生动的童话故事中，语言浅近生动，情节充满童趣，既适合开展朗读训练，也适合引导学生学习有序梳理变化，搭好“阅读”到“观察写作”的桥梁，是落实单元语文要素的开篇引领课文。

（二）文本育人价值

1.本文不仅传递了“青蛙生长变化”的科学知识，还蕴含了“遇到问题不放弃、主动探究”的情感内涵，同时引导学生认识青蛙是益虫，树立保护野生动物、热爱大自然的意识，符合新课标立德树人的根本要求。

二、学情分析

（一）已有知识基础

1.四年级学生经过三年的语文学习，已经掌握了加偏旁、猜字音等基本识字方法，能独立认读生字，初步具备梳理课文主要内容的能力；

（1）大部分学生在生活中见过蝌蚪，对小蝌蚪的外形有初步感知，对小动物的生长变化充满好奇心，为本课学习奠定了生活和认知基础。

（二）存在能力短板

1.多数学生没有连续观察过蝌蚪的生长变化，对青蛙生长过程的顺序认知模糊，梳理信息、有序表达