资源教室建设标准实用指南.pdf

资源教室建设标准：基于全纳教育理念的

触觉球发光玩具满足视觉刺激需求视力障碍盲低视力阅读支持盲文课本大字本教材电子助视器如放大文字的平板生活技能盲杖触觉地图学校环境的立体模型带声音的体温计学习工具盲文写字板触觉拼图认识形状语音计算器语言障碍失语构音障碍发音训练口肌训练器如咬胶舌

实践框架

资源教室不是“特殊学生的专属房间”，也不是“补课的第二课

堂”——它是全纳教育体系中连接普通班级与特殊需要学生的“支持

枢纽”，核心功能是通过个性化的资源供给、针对性的能力补偿，

帮助特殊儿童融入主流课堂，实现“在普通教育中获得适合的发展”。

其建设标准的底层逻辑