八年级语文上册第四单元14白杨礼赞教案04.docVIP

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14白杨礼赞

知识与能力

1．理解并积累“妙手偶得、锤炼、虬枝、秀颀、恹恹”等词语。

2．体会文中“白杨”的象征意义，学会象征的修辞手法。

过程与方法

1．联系本文写作的时代特点，了解作者的创作环境，体会作者所表达的情感及全文的主旨。

2．了解文中抒情和议论的特点及其作用，品味语句蕴涵的情感，赏析关键语句。

3．学习对比和烘托的写作手法。

情感态度与价值观

感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志

教学重点

1．象征手法及象征意义的揭示。

2．仔细体会作者的情感表达。

教学难点

分析人与树的相似之处，弄清为什么作者会用白杨来象征人。

2课时

第一课时

一、新课导入

我国的诗词中有很多托物言志的佳句，有写“竹姿”的，如：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”有写“梅影”的，如：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”有写“柳韵”的，如：“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”字面上写的是“竹”“梅”“柳”，赞颂的却是人的坚韧顽强、生气勃勃。今天我们来学习一篇托白杨树来言志的文章——《白杨礼赞》，看看作者托白杨树又言了什么志。

二、自主预习

1．作者介绍

茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。1981年3月14日