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苏教版四年级语文上册习作一教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生留心观察身边的事物，初步学会从不同角度（如形状、颜色、声音、气味、动态、变化等）进行观察，并尝试用一段话把自己的发现写清楚、写具体。学习运用恰当的词语，特别是积累并运用描写事物特点的词语。

2.过程与方法：通过情境创设、范例引路、小组讨论、师生互动等方式，激发学生观察的兴趣，引导学生将观察所得有条理地表达出来。鼓励学生运用已有的阅读积累，尝试在习作中运用比喻、拟人等初步的修辞手法。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于观察、乐于表达的习惯，感受发现的乐趣，体验习作的成就感。

二、教学重难点

*重点：引导学生将自己的“新发现”写清楚、写具体，做到语句通顺，意思明确。

*难点：如何引导学生从平凡的事物中发现“新”意，并将这种“新”通过生动的语言表达出来，避免内容空洞或千篇一律。

三、教学准备

1.教师准备：

*选取几样具有明显特征或易于观察变化的事物（如一盆植物的生长、小动物的某个有趣瞬间、一种熟悉食物的新吃法、校园里的一处景物随季节的细微变化等）的图片、短视频或实物。

*一篇符合本次习作要求的范文（教师自己撰写或选取优秀学生习作，范文应贴近学生生活，语言生动具体，具有启发性）。

*一些描写事物特点的词语卡片。

2.学生准备：

*课前