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2026年秋季青岛版小学科学四年级

上册教学计划

一、指导思想

1.依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》核心要求，立足学校育人办学理念，

紧扣小学科学学科核心素养，聚焦科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大维

度开展教学。

2.坚持“以生为本”教学理念，尊重四年级学生认知规律与个体差异，以探究式学习为核

心，依托生活化、情境化教学活动，落实减负提目标，培养学生自主探究、合作创

新与实践应用能力，助力学生形成终身受用的科学素养。

二、学情分析

1.学生基本情况。四年级学生已具备一年系统科学学习基础，初步掌握简单观察、实

验操作方法，对自然现象、动手实验抱有浓厚兴趣，课堂参与积极性较高。班级学生

整体思维活跃，乐于合作交流，具备基础的小组探究能力。

2.认知特点。该阶段学生以具象思维为主，抽象逻辑思维初步发展，擅长直观、体验

式学习，能够完成简单动手实验、数据记录，但对抽象科学原理、规律的归纳总结能

力较弱，对知识的系统性、逻辑性梳理存在不足。

3.现存问题。部分学生实验操作规范性不足，探究过程缺乏耐/D,数据记录随意、结

论表述不严谨，•学生个体差异明显，优等