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特殊儿童教育产品的多感官刺激与注意力引导设计研究

本文摘要

本研究面向注意缺陷多动障碍（ADHD）与自闭症谱系障碍（ASD）儿童，探讨视觉、听觉、触觉协同的教育产品设计方法，以提升其注意力维持与任务参与度。

论文首先梳理特殊儿童注意力缺陷的神经机制与多感官整合理论，分析现有教育产品的不足；随后完成需求分析，明确功能与非功能指标，建立用户角色模型与用例体系。

在总体设计阶段，提出“云?端?人”三层架构，划分刺激生成、注意力引导、数据采集等核心模块，并完成交互逻辑与数据存储设计。详细设计部分深入阐述多感官刺激融合算法、动态难度调节策略及注意力状态识别流程。

实现阶段搭建基于微控制