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《礼记》二则精解与理解性默写指南

《礼记》作为儒家经典之一，其蕴含的思想智慧与文化价值历久弥新。八年级语文教材中选取的《虽有嘉肴》与《大道之行也》两则短文，前者探讨教与学的辩证关系，后者勾勒理想社会的蓝图，皆是《礼记》中的精华。本文将对这两则短文进行深度解析，并辅以针对性的理解性默写训练，助力同学们夯实基础，领会经典奥义。

一、《虽有嘉肴》：教学相长的智慧

《虽有嘉肴》节选自《礼记·学记》，全文虽短，却以生动的比喻阐释了教育教学的根本规律。

（一）文本精解

1.重点字词梳理

*嘉肴（yáo）：美味的菜肴。嘉，美好；肴，鱼肉等荤菜。

*弗（fú）食：不品尝。弗，不。

*至道：最好的道理。至，达到极点。

*弗学：不学习。

*不知其善：不知道它的好处。善，好处，优点。

*是故：因此，所以。

*学然后知不足：学习之后才知道自己的不足。

*教（jiào）然后知困：教人之后才知道自己困惑不通的地方。困，困惑。

*知不足，然后能自反也：知道了自己的不足，然后就能自我反思。自反，自我反思。

*知困，然后能自强（qiǎng）也：知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。自强，自我勉励，奋发图强。

*故曰：教学相长（zhǎng）也：所以说：教与学是互相推动、互相促进的。长，推动，促进。