《桂花雨》两课时完整教案实用版.pdfVIP

《桂花雨》教案两课时三篇

第一篇：《桂花雨》教案两课时——字词理解与内容梳理

口语表达更生动也听到了很多有趣的童年故事希望大家以后说话写作文都能多用感官描写让别人更容易理解你的感受八课本讲解提取桂花雨中摇桂花的细节描写我总是缠着母亲问妈怎么还不摇桂花呢母亲说还早呢桂花还没开足过了几天母亲于决定摇桂花了她洗净双手撮一点

一、课题名称

《桂花雨》教案两课时

二、教学目标

让小学中高年级学生通过两课时学习，第一课时能准确认读“缀、葬、箩、杭”等核心生字，

掌握“缀”（左右结构，从“糸”，与装饰有关）、“箩”（竹字头，与竹器有关）的字形特点，会

用“桂花雨、香飘十里、吩咐”等词语造句；第二课时能梳理课文主要事件（摇桂花、晒桂

花、母亲谈桂花、成年思桂花），说出“桂花雨”的含义（桂花飘落如雨水般的景象）；能正

确、流利、有感情地朗读课文，尤其读好“摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂

花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”等句子；培养文本梳理能力与字词积累习惯，

避免将“缀满”误读为“chuòmǎn”（正确为“zhuìmǎn”），或混淆“摇桂花”与“晒桂花”的先

后顺序。与文本梳理